人教统编版语文五年级上册第二单元双减分层作业设计案例样例搭石.docxVIP

引言

在“双减”政策的指引下，如何优化作业设计，实现“减量提质”，成为语文教学实践中的重要课题。本案例以人教统编版语文五年级上册第二单元的课文《搭石》为例，旨在通过分层设计，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中巩固知识、提升能力、涵养素养，同时体验学习的乐趣与成就感，切实减轻学生过重的作业负担。《搭石》是一篇充满生活气息与人文关怀的散文，语言质朴，情感真挚，为分层作业设计提供了丰富的素材。

一、设计理念与原则

1.立足课标，紧扣单元语文要素：严格依据《义务教育语文课程标准》及本单元“体会作者表达的思想感情，感受课文表达的美好情感”这一核心语文要素进行设计。

2.减负增效，凸显实践性与探究性：减少机械重复的抄写，增加实践性、体验性、探究性作业，引导学生在生活中学习语文，在实践中运用语文。

3.因材施教，实施分层设计：充分考虑学生认知水平、学习能力及兴趣特长的差异，设计基础巩固、能力提升、拓展实践三个层级的作业，让每个学生都能“跳一跳，够得着”。

4.素养导向，促进全面发展：作业设计不仅关注知识的巩固，更注重学生语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化传承等核心素养的培育。

二、作业设计案例

（一）基础巩固层（面向全体学生，旨在夯实基础，检验知识掌握程度）

1.字词积累，温故知新

*作业内容：

*熟读并抄写本课要求会写的生字，每个生字组两个词语（选择