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AI赋能初中语文古诗词沉浸式教学的实践路径研究

摘要

摘要：

在人工智能技术深度赋能教育改革的背景下，初中语文古诗词教学面临从知识传授向沉浸式体验转型的迫切需求。本研究基于数学思维框架，提出AI驱动下的古诗词沉浸式教学实践路径。通过构建“意象建模—情感计算—交互反馈”三维模型，将古诗词中的时空结构、韵律节奏与情感逻辑转化为可量化的数学特征，并借助自然语言处理与虚拟现实技术实现多模态沉浸场景生成。研究发现：数学思维有助于解构古诗词的隐性结构，使AI能够精准匹配学生认知水平与情感状态，从而提升沉浸体验的个性化与深度。在初中课堂的实证中，该路径显著增强了学生对诗词意境的感知力与审美共鸣，并促进了