《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+高中必修三生物生态农业实例分析》.pptx

1课程导入与核心定位演讲人

课程导入与核心定位01高中生物视角下生态农业典型实例分析02课内核心知识回顾与生态农业原理延伸03课程总结与核心思想升华04目录

《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+高中必修三生物生态农业实例分析》

01课程导入与核心定位

1课程设计背景本节课是人教版高中生物必修三《稳态与环境》模块第五章《生态系统及其稳定性》的同步拓展内容。我在十余年的高中生物教学中发现，多数学生能够熟练背诵本章核心概念，比如能量流动的特点、物质循环的规律，但一旦碰到结合生产实际的案例分析题，就无法准确建立知识点与实际问题的对应关系，本质上是对知识的应用场景理解不足。去年10月我带高二学生到本地城郊的稻渔综合种养生态农业基地开展课外实践，实地观察后学生对生态农业的理解明显加深，很多之前模糊的知识点一下子清晰了，因此我整理了本次拓展内容，结合课内知识和实地见闻展开讲解。

2本节课学习目标在右侧编辑区输入内容1.2.1巩固必修三生态系统相关核心知识点，明确知识点的应用场景，打通课内知识和生产实际的连接；在右侧编辑区输入内容1.2.2掌握用生态学基本原理分析生态农业设计逻辑的方法，能够独立完成简单生态农业模式的原理分析；在明确课程定位与目标后，我们先回顾本章核心课内知识，再延伸讲解生态农业的核心设计原则，最后结合实地参观的典型实例展开具体分析。1.2.3建立生态学思维，理解生态文