《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+高中必修一英语情态动词表推测用法》.pptx

1课内核心知识回顾演讲人

01.02.03.04.05.目录课内核心知识回顾不同情态动词表推测的用法细分与拓展常见易错点辨析与命题规律拓展实战训练与解题思路梳理课程总结

《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+高中必修一英语情态动词表推测用法》

各位同学，今天我们开展高中英语必修一情态动词模块的同步拓展课。我从事高中英语教学已有八年，带过四届完整的高中毕业生，在多年教学中我发现：情态动词表推测是高一学生刚接触必修一语法时最容易混淆的知识点，也是学业水平考试、高考语法考查的核心考点之一。很多同学刚学情态动词时，往往把精力放在记“表能力、请求、允许”等基础用法上，对表推测的延伸用法理解模糊，不同情态动词的适用场景、概率层级、时间变形经常混为一谈，单元测中该考点的错误率普遍能达到40%以上，哪怕不少高三学生一轮复习时还会在这里丢分。本节课我们就从教材核心知识出发，逐步延伸拓展，全面梳理情态动词表推测的所有考点，帮大家理清逻辑，避开命题陷阱。接下来我们按照“基础回顾—分类梳理—易错辨析—实战巩固”的顺序展开学习。

01课内核心知识回顾

课内核心知识回顾在拓展延伸之前，我们先锚定教材中的核心基础，梳理已经学过的内容，再逐步深化。

1情态动词表推测的基本定义情态动词的用法可以分为两大类：一类是人际功能用法，用来表达请求、命令、允许、建议等说话人的人际互动意图；另一类就是推测功能用法，用来表达说