谁是最可爱的人教案.docxVIP

一、教学目标

《谁是最可爱的人》作为一篇影响深远的通讯特写，其教学目标应兼顾知识习得、能力培养与情感熏陶。

1.知识与技能：学生需理解课文通过三个典型事例展现志愿军战士英雄形象的写作手法；掌握文中关键语句的含义及其表达效果；能够概括文章的中心思想，明确“谁是最可爱的人”这一核心命题的答案。

2.过程与方法：通过反复朗读，感受文章的情感基调；运用圈点勾画、小组讨论等方法，分析志愿军战士的“可爱”之处；引导学生联系时代背景，深入理解作者情感的抒发。

3.情感态度与价值观：深刻感受中国人民志愿军在抗美援朝战争中展现出的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神；理解并认同“志愿军战士是最可爱的人”这一崇高评价；激发学生对英雄的崇敬之情，思考和平年代“可爱”的内涵。

二、教学重难点

1.教学重点：

*理解并体会志愿军战士的“可爱”之处——他们的革命英雄主义、爱国主义、国际主义精神以及淳朴善良的品质。

*学习本文通过具体事例（典型材料）表现中心思想的写作方法。

2.教学难点：

*如何引导学生将自身情感代入，深刻体会战争年代英雄们的崇高精神境界，与文本产生强烈的情感共鸣。

*理解文中一些含义深刻、富有表现力的语句，如对战斗场面的描写、对战士内心世界的刻画等。

三、教学方法

*朗读法：通过范读、齐读、默读、品读等多种形式的朗读，让学生在语言文字