小蜗牛教学设计：认字读文，感受四季.pdfVIP

《小蜗牛》教学设计

一、教学目标

1.认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁;会写“对、妈”等4个字。

2.借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。

3.正确、流利地朗读课文。

二、教学重难点

教学重点：

初步尝试借助图画、生活经验，读懂课文。

教学难点：

正确、流利地朗读课文。

三、：一

四、教学过程

(一)谜语引入，激发

1.，今天老师给带来一个谜语。

没有脚，没有手，背上房子到处走，

有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

2.课件出示“蜗牛”，（见过蜗牛吗？对蜗牛有哪些了解呢？）

请学生自由谈谈对蜗牛的感受。

学生回答后，课件出示蜗牛的。

3.这节课我们就来学个关于小蜗牛的故事。伸出手指，跟老师板书课题。

请大家齐读课题。

(二)初读课文，认识生字

1.（请打开书，听老师读课文。）观察一下本课与其他课文的不同之处。

2.（大声读一读课文。自主阅读课文。）标出自，遇