5以内加法教学设计与实践.pdfVIP

《加法》教学设计

教学目标

1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。使学生初步体会用“数的组成”

来计算5以内的加法是最简单的方法。

2、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。

3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心，培养学生初步的数

学交流意识。

教学重点：

交流算法过程，会用数的组成方法口算

教学难点：

利用数的分解组成，正确地计算5以内的加法。

教学准备：

、、小黑板教学课件

教学过程

一、复习导入

填数：

二、探究新知

1、学生观察，初步感知加法的含义。

出示图，让学生说一说图意。同桌之间互相说一说自己的直观感受和体验再在全班

交流。

师说：把3个红气球和1个绿气球放在一块儿，左手和右手放到一起都是“合起

来”的意思。（反复说几次）让学生体会到把两部分放在一起就是要把这两部分合起来。从

而引出要知道它们合起来有多少在数学上要用加法计算，

2、学习加法算式

在数学上要求一共有多少个气球，就是要把数字3和1合起来，用符号“+”表示。

板书：3+1＝