小学数学校本研修工作总结.docxVIP

深耕校本研修，赋能数学教学

本学期/学年，我校小学数学教研组以提升教师专业素养为核心，以深化课堂教学改革为目标，立足“新课标”要求与学生发展实际，扎实推进校本研修工作。全体数学教师凝心聚力，在理论学习中更新观念，在实践探索中研磨技能，在反思总结中共同成长，现将主要工作成效与思考总结如下：

一、锚定研修方向，明确目标引领

1.以“新课标”为纲，更新教学理念

开学初，教研组组织全体教师深入研读《义务教育数学课程标准（2022年版）》，通过专题解读、分组研讨、案例分析等形式，重点聚焦“核心素养”“跨学科主题学习”“学业质量评价”等关键词。我们结合各年级教材特点，将“数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识”等核心素养目标分解到具体教学环节，确保研修方向与课标要求同频共振。

2.以“问题导向”为基，聚焦教学痛点

通过期初问卷调查、课堂观察、学生作业分析等方式，梳理出当前数学教学中存在的共性问题：如“如何在计算教学中培养学生的运算能力与推理意识”“如何设计有效的数学实践活动促进深度学习”“如何利用信息技术提升课堂互动效率”等。针对这些问题，教研组确立了“计算教学的优化”“小学数学实践性作业设计”“智慧课堂在数学教学中的应用”三个研修主题，确保研修内容“接地气”“真管用”。

二、丰富研修路径，推动实践落地

1.理论