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《综合性学习身边的文化遗产》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生了解文化遗产的基本概念、类型及普遍价值，初步掌握辨识身边可能存在的文化遗产的方法。

2.培养学生搜集、整理、分析和运用资料的能力，学习通过访谈、实地考察等方式获取信息。

3.提升学生的口头表达与书面写作能力，能够清晰、有条理地呈现探究成果。

4.鼓励学生运用多种形式（如摄影、绘画、短剧、手抄报等）展示学习所得，培养多元表达与创新思维。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、小组讨论、合作探究等方式，引导学生主动参与到文化遗产的发现与学习中。

2.经历“感知—探究—实践—展示—反思”的学习过程，体验研究性学习的一般方法。

3.鼓励学生走出课堂，深入社区，在实践中学习和感悟文化遗产的魅力与价值。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情，增强民族自豪感和文化自信心。

2.培养学生对身边文化遗产的关注与保护意识，树立“文化遗产就在我身边”的观念。

3.引导学生思考文化遗产的当代价值，培养传承与弘扬优秀传统文化的责任感。

二、教学对象

初中学生

三、教学课时

建议3-4课时（可根据实际情况灵活调整，部分考察与准备工作可安排在课外）

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生理解文化遗产的内涵，特别是“身边的”文化遗产的多样性与价值