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1课程设计理念与核心目标演讲人2026-06-15

课程设计理念与核心目标01课程核心内容架构：从课内延伸到高考的分层拓展02课程实施的重难点与学习建议03目录

《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+高中选修化学高考化学实验专题》

我是一名拥有十余年教龄的高中化学一线教师，连续八年参与省市高三模考评卷工作，在近年的评卷与教学中我发现一个普遍且突出的问题：多数学生对化学实验的学习陷入“背课内知识点、刷课外偏题怪题”的割裂状态，普遍认为高考实验题完全脱离教材，只能靠临场猜蒙，实则我整理统计近五年教育部命制的高考化学试卷，超过85%的实验核心考点都源于教材基础实验的延伸，命题逻辑完全对应课内知识框架，仅情境更新、考察深度有所拓展。基于这一现状，我开发了本同步拓展课程，核心目标就是打通课内知识到高考实验的能力壁垒，实现由浅入深的循序渐进提升。接下来我将从三个层面展开本课程的完整阐述。

01课程设计理念与核心目标ONE

1课程开发的核心依据本课程的定位既不同于纯教材内容的重复讲解，也不同于脱离基础的高考刷题训练，核心是贴合两个核心规律：

1课程开发的核心依据1.1契合高考命题的核心规律当前高考化学命题始终坚持“源于教材、高于教材”的基本原则，近五年的真题已经充分印证这一点：2019年全国Ⅰ卷考察氢氧化亚铁制备的装置改进，核心源于必修一氢氧化亚铁制备实验；2021年全国甲卷考察刺形分馏柱