级规模对教育影响探讨.pdfVIP

阅读第3段

你应该花大约20分钟的时间回答第27‑40题，这些题目基于下面的阅读段落3。

班级规模重要吗？

A在所有改善教育的建议中，几乎没有哪一种像减少每名对应的学生数量这样简单或

有。与竞争性的提案不同，减少班级规模通常不会引起巨大的声或涉及结

构性变化。相比之下，对教育工作者的测试通常会激起工会的。同样，建立特殊的

‘特许’学校意味着某些学校的优先地位，而的通常来自当地的学校预

算。凭借其简单的，减少班级规模在已从一个主要的学术研究转变为

一项政策，已有二十多个州旨在减少班级规模。

B小班教学是否能提高学业成绩？为了回答这个问题，研究人员试图分析现有数据，如

的记录。这些记录显示，1969年至1997师生比例大幅下降，但学业成

绩没有显著提高。

但是，这些发现是否意味着班级规模无关紧要？未必如此。例如，学校追求的不仅仅是

高分；它们通常还努力降低辍学率。上，在此期间，较大的学生的辍学率显著

下降。由于辍学者通常来自成绩分布的，因此辍学