硕士生网络平台学习行为分析——以微信平台为例.pdfVIP

学术探索2024.3

DOI:10.16750/j.adge.2024.03.009

硕士生网络平台学习行为分析

——以微信平台为例

周海涛孙钦涛

摘要：以微信平台为例，硕士生网络平台学习行为具有广泛性、多样性、持续性和自主性的特征。这种学

习行为具有双重影响，能唤起情绪投入、提升学习效率，扩充学习资源总量、优化学习体验，突破时空边界、

提升交流便捷性，“学”“用”深度融合、涵养数字素养。同时，也存在拉大数字鸿沟、侵权与被侵权、涉及伦

理道德、冲击整体性和跨学科思维的潜在风险。引导规范硕士生网络平台学习行为，需填补数字鸿沟、加快数

字赋能，深度规范、适度共享，增强主体认同、加强伦理道德建设，拓宽视野、发展整体性和跨学科思维。

关键词：网络平台；微信平台；学习行为；研究生教育

作者简介：周海涛，北京师范大学教育学部教授，北京