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AI辅助的初中语文“读写结合”教学策略优化研究

摘要

摘要：

随着人工智能技术在教育领域的深度渗透，初中语文“读写结合”教学面临范式转型的迫切需求。本研究基于数学思维中的结构化与迁移理论，提出AI辅助的“读写结合”教学优化策略，旨在破解传统教学中读写割裂、反馈滞后等问题。通过构建包含“文本智能分析—写作支架生成—读写迁移训练”三模块的AI教学系统，在初中语文课堂开展为期一学期的准实验研究。研究发现：AI系统能精准解析文本逻辑结构，辅助学生建立“阅读输入—思维建模—写作输出”的认知闭环；数学思维中的类比推理与系统优化方法显著提升了学生读写迁移的效率。实验班在写作逻辑性、语言连贯性及阅读深度分