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基于核心素养的高中语文任务群教学评价策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中语文任务群教学评价策略的优化成为提升学生综合能力的关键环节。本文以学生语文核心素养发展为立足点，深入探讨任务群教学评价的内涵、特征与实施路径，通过构建科学评价体系，促进学生在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面的能力发展。研究结合教学实践，提出分层评价、过程性评价与多元评价相结合的策略，为高中语文教学改革提供理论参考与实践指导。

**关键词**

核心素养；高中语文；任务群教学；评价策略

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**一、概念阐述**

**（一）语文核心素养的内涵与任务群教学的本质*