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高中历史“中国近现代史”教学策略与方法研究论文

**摘要**

本文旨在探讨高中历史“中国近现代史”教学策略与方法，结合当前教育改革背景与学生学习实际，提出优化教学设计的具体路径。通过分析历史教学中的情感共鸣、思维培养与学科核心素养的融合，探讨如何提升课堂实效性，激发学生对历史的兴趣与思考。研究以实践案例为支撑，提出情境创设、问题导向、跨学科整合等创新方法，为历史教师提供可借鉴的教学参考。

**关键词**

中国近现代史；教学策略；核心素养；情境创设；问题导向

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**一、引言**

历史不仅是过去的记录，更是未来的镜鉴。高中历史“中国近现代史”作为学生理解国家发展、民族精神的重要课程，其教学效