2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：凸透镜成像的动态规律 .docxVIP

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2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：凸透镜成像的动态规律教学教案

使用说明

本文为小学教学设计类指导文档，涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对、跨学科融合等完整教学设计。文档聚焦物质科学领域核心概念，以动态探究视角重构凸透镜成像规律教学，突破传统静态验证模式。

项目

内容

课程题目

凸透镜成像的动态规律

核心内容

凸透镜成像的物距、像距与像高动态测量，一倍焦距分虚实、二倍焦距分大小规律归纳

面向群体

小学高年级（六年级）学生

教学重点

动态测量并归纳u=f与u

教学难点

虚实像转折点与大小转折点的理解与实验精确定位

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育课程标准（2026年版）》，本课程定位于物质科学领域中的“能的转化与守恒”和“物质的运动与相互作用”核心概念。课标强调通过实验探究，使学生理解光与物质的相互作用，建构物理模型。本课重点转化课标要求为教学行动，强调从动态测量中寻找数据规律，培养证据意识与模型建构能力。

核心素养维度

核心要求解读

教学要求转化

物质观念

理解凸透镜对光的会聚作用及成像本质

从光线折射角度解释像的成因

科学思维

建立物距变化与像距、像高的动态关联

运用数学测量与归纳推理得出规律

探究实践

掌握光具座使用，完成动态测量实验

规范操作，准确记录物