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基于校园植物调查的小学生生态知识培养策略研究论文

**摘要**

本研究基于校园植物调查，探索小学生生态知识培养的有效策略。通过实地观察、记录与分析校园植物资源，结合科学探究与情感教育，构建生态知识培养体系。研究发现，校园植物调查能够激发学生学习兴趣，提升生态认知，并促进环境责任感。研究提出“情境体验+科学探究+情感渗透”的培养模式，为小学生态教育提供实践参考。

**关键词**

校园植物调查；生态知识；小学生；培养策略；环境教育

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**一、引言**

校园是学生接触自然的重要场所，植物作为生态系统的重要组成部分，不仅是学生观察和学习的对象，更是生态知识启蒙的载体。如何通过校园植物调查，有效培