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基于翻转课堂的高中语文思辨性阅读教学策略研究与应用论文

**摘要**

翻转课堂作为一种创新的教学模式，将知识传授与能力培养的环节进行颠倒，为高中语文思辨性阅读教学提供了新的可能性。本研究基于翻转课堂理论，探讨其在高中语文思辨性阅读教学中的应用策略，旨在提升学生的阅读理解能力、批判性思维及语言表达能力。通过分析翻转课堂的优势、实施路径及实践案例，本研究提出了一系列可操作的教学建议，以期为高中语文教师提供参考，推动语文教学的深度改革。

**关键词**

翻转课堂；高中语文；思辨性阅读；教学策略；批判性思维

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**一、引言**

在信息爆炸的时代，高中语文教育不再仅仅是知识的传递，更应注重培养学生