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高中英语听力教学策略与自主学习能力培养研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中英语听力教学与自主学习能力培养的内在关联，通过实证分析与理论梳理，探讨有效的教学策略如何促进学生在听力学习中的自主性发展。研究发现，情境化教学、任务型活动设计及个性化反馈机制是提升听力能力的关键路径，同时自主学习能力的培养需结合认知策略训练与情感激励。研究结论为高中英语教师提供了兼具实践性与创新性的教学参考，强调在“教”与“学”的动态平衡中，激发学生的内在驱动力，实现语言能力与学习能力的协同提升。

**关键词**

高中英语；听力教学；自主学习能力；教学策略；认知策略

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**一、引言与背景**

在全球化背景下，英语