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2026年仁爱科普版九年级化学教学评一体教学设计：跨学科实践活动化学与可持续发展

一、引言

1.1背景与现状

当前全球环境问题日益严峻，联合国可持续发展目标强调教育在培养未来公民责任感中的核心作用。化学作为自然科学的基础学科，其教学实践亟需突破传统知识传授模式，转向融合可持续发展理念的跨学科整合。九年级学生正处于认知发展的关键期，对抽象概念的理解能力逐步提升，但现有教材常局限于单一学科视角，导致学生难以建立化学知识与现实问题的联系。

仁爱科普版化学教材自2020年推广以来，在知识体系构建上取得显著成效，但在教学评一体化方面仍存在脱节现象。调查显示，超过65%