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2026年《有创意的书》教学反思

第一章绪论

1.1研究背景

1.1.1宏观环境与行业趋势

2026年，全球教育生态经历了数字化转型的深水区变革。人工智能技术不再仅仅是辅助工具，而是成为了教学流程的核心组成部分。特别是在创意设计领域，生成式AI的普及彻底改变了知识获取与技能训练的传统模式。学生面对的不是信息的匮乏，而是信息过载与创意同质化的挑战。

在此背景下，高等教育机构纷纷调整课程体系，强调批判性思维与原创能力的培育。《有创意的书》作为一门跨学科实践课程，正处于这一变革的风口浪尖。行业对设计人才的需求从单一技能向综合素养转变，要求毕业生具备驾驭