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《立体的画面》教案

一、课程名称

立体的画面——文学作品中的感官描写与意境营造

二、授课对象

中学高年级学生或对文学鉴赏有兴趣的成人学习者

三、课时安排

建议2课时（每课时45分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生理解“立体的画面”在文学作品中的含义，即通过多感官描写和巧妙的艺术手法，使读者在脑海中形成生动可感、层次丰富的场景。

*帮助学生识别并分析文学作品中视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官描写的运用。

*引导学生初步掌握运用多感官描写来构建“立体画面”的写作技巧。

2.过程与方法：

*通过文本细读、小组讨论、联想拓展等方式，引导学生主动探究文学作品中立体画面的营造技巧。

*鼓励学生调动自身生活经验，将文学描写与现实感知相联系，深化理解。

3.情感态度与价值观：

*培养学生对文学作品细节的敏感度，提升文学鉴赏能力。

*激发学生对生活的观察热情，体会文字构建美的魅力，培养审美情趣。

五、教学重难点

1.重点：理解并分析文学作品如何通过多种感官描写（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来构建“立体的画面”。

2.难点：引导学生将所学的感官描写技巧迁移到自己的写作实践中，初步尝试创作具有“立体画面感”的文字片段。

六、教学方法

情境创设法、文本细读法、讨论探究法、多媒体辅助法、练习法

七、教学准备

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