看见学习，洞见成长——高中一年级心理健康教育学习心理辅导教案.docx

看见学习，洞见成长——高中一年级心理健康教育学习心理辅导教案

一、课题

看见学习，洞见成长——高中生“学习内核”探索之旅

二、课时安排

1课时（40分钟）

三、教学目标（学科核心素养导向）

【心理健康学科核心素养：自我认知能力、情绪调节能力、人际交往能力、社会适应能力、学习与创新能力、生涯规划意识】

（一）认知目标（自我认知能力）

学生能够识别并区分内部学习动机与外部学习动机。学生能够理解耶克斯-多德森定律的核心内容，明白“中等强度动机最有利于学习效率”的原理。学生能够掌握韦纳成败归因理论的基本框架，了解归因方式对后续学习行为的深刻影响。学生能够了解自我效能感的四个主要来源，建立对自我效能感