《大象的耳朵》教案.docxVIP

《大象的耳朵》深度研读与教学设计

一、文本解析：探寻故事背后的深意

《大象的耳朵》以其生动的情节和鲜明的形象，为我们揭示了一个朴素而深刻的道理：接纳自我，珍视独特。故事围绕大象的“大耳朵”展开，从最初因与众不同而产生的困惑、不安，到最终坦然接受并认识到自身价值的过程，不仅贴近儿童的生活经验，更蕴含着丰富的教育价值。文本语言浅显易懂，富有童趣，对话生动，是引导学生感悟自我、理解差异的优秀载体。

二、教学目标：我们希望孩子获得什么？

在深入理解文本的基础上，我们希望通过这篇课文的学习，引导孩子们达到以下认知与情感高度：

首先，在语言文字的习得与运用方面，孩子们应能认识并掌握本课要求的生字新词，理解其在具体语境中的含义；能够正确、流利、有感情地朗读课文，特别是通过分角色朗读，体会不同角色的语气和情感变化；初步感知课文围绕“大象的耳朵”展开叙述的行文思路。

其次，在思维发展与审美体验层面，引导学生通过对比大象前后态度的变化，思考其转变的原因，从而理解“人家是人家，我是我”这句话所蕴含的哲理；鼓励学生结合自身生活经验，谈谈对“与众不同”的看法，培养独立思考和辩证看待问题的能力；感受故事的趣味性，体会文字背后的情感温度。

最后，在情感态度与价值观的熏陶上，核心在于引导学生树立自信，接纳自己的特点，不因他人的评价而轻易否定自己；培养尊重他人差异、欣赏多样性的积极心态。

三、教学重难点：聚焦核心