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守护心灵晴空：高中心理健康主题班会教学设计

【教学设计】

一、指导思想与理论依据

《中国教育现代化2035》明确提出，要健全学生心理健康服务体系，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。2026年2月，教育部印发的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》进一步强调，要以健康学校建设为引领，强化五育并举、推进五育融合，着力破解学生身心健康突出问题，让“健康第一”教育理念落地见效，促进学生身心健康、全面发展-。同年3月，教育部办公厅印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，要求学校配齐心理教师，建立心理健康教育教研制度，构建心理教师、精神科医师三级服务梯队-。此外，国家卫生健康委等13个部门联合发布的《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026—2030年）》，将心理行为异常列为优先干预的五大领域之一，明确提出中小学生心理行为发育监测率达到90%的目标-。这些政策为本课的设计提供了坚实的理论与政策依据。

【核心素养】本课设计以中国学生发展核心素养体系为指导框架，着力推动学生在文化基础、自主发展、社会参与三个维度达成协调而全面的发展。其中，心理健康教育直接指向“健全人格”与“自我管理”两大核心素养，涵盖情绪调控、抗压应对、人际互动与求助意识等多个具体素养指标。在课程实施过程中，心理健康教育须贯彻大单元教学理念，将知识建构、能力发展与价值引领三者有机统合，通过螺旋式内容设计和递进式