《大学美育教程》 课件 第十二章 美育与人生.pptx

;第一节美育与人的全面发展;蔡元培：“人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这由于感情推动力的薄弱。要转弱而为强，转薄而为厚，有待于陶养。陶养的工具为美的对象；陶养的作用叫做美育。”他在此基础上提出“以美育代宗教”的观念。;席勒：“有身体健康的教育，有智力认识的教育，有伦理道德的教育，有对审美趣味（也可译为鉴赏力或品位）和美的教育（eineErziehungzumGeschmackundzurSch?nheit.）。这最后一种教育的目的在于，培养我们的感性能力和精神能力的整体达到尽可能有的和谐。”

;《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》;思考与讨论;“美育”的特性