2025年在线教育平台技术发展与教育信息化手册.docxVIP

2025年在线教育平台技术发展与教育信息化手册

第1章与智能教学

1.1大模型驱动个性化学习路径规划

基于用户历史成绩、答题时长及知识薄弱点，系统利用大（LLM）动态学习路径。例如，当检测到学生连续三次在“线性方程”章节耗时超过15分钟且得分低于70分时，系统自动触发预警，并立即推送包含“解一元一次方程”专项微课的定制化学习包。结合多模态输入，模型分析学生的笔记结构与答题逻辑，识别其思维盲区。若发现学生在几何证明题中频繁引用“辅助线”但无法说明依据，系统将其标记为“隐性知识缺失”，并针对性的“辅助线构造策略”微课，引导学生在视频引导下自主推导。

利用式模拟不同教学