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解码自然的整体与差异——高中地理选择性必修I第五章教学设计

一、教学指导思想与理论依据

【基础】本章教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》为核心指导依据，全面落实立德树人根本任务。2025版课标将课程理念概括为“四个坚持”，即坚持育人为本、坚持素养导向、坚持知行合一、坚持以评促学，使课程理念的逻辑链条更为清晰，突出了“评”对“学”的促进作用。-2在核心素养内涵方面，2025版课标新增了具有鲜明时代特色的表述，要求学生在人地协调观方面“树立绿色发展、国家安全等观念”，并强调四大核心素养是“相互联系的有机整体”，厘清了综合思维、区域认知、人地协调观与地理实践力之间的内在逻辑关系。-2在课程目标上，新增了要求学生“认同中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”等表述，使地理课程的育人目标与国家的现代化建设和全球治理理念实现了同频共振。-2

【重要】本设计秉承大单元教学理念，以“自然环境的整体性与差异性”为大观念，将第五章两节内容进行统整设计，突出自然环境的系统性与空间性。同时，积极融入项目式学习、跨学科主题学习等前沿教育理念，并结合人工智能赋能教育的新趋势，力求实现信息技术与地理教学的深度融合，培养学生解决真实情境中复杂地理问题的综合能力。

二、教学内容分析

（一）教材地位与作用

【重要】“自然环境的整体性与差异性”是高中地理选择性必修I“自然地理基础”模块的第