“地球解码·环境守望”——高中地理（2025学年必修第二册）教学设计.docxVIP

“地球解码·环境守望”——高中地理（2025学年必修第二册）教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年日常修订版）》为依据，围绕“人类面临的主要环境问题”这一核心主题，全面落实地理学科核心素养的培育任务。新修订的课程标准的修订思路之一是党的二十大、二十届历次全会、全国教育大会精神的贯彻，以及对地理课程思政要求的进一步落实，强调“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”观念要贯彻始终-33。同时，课程标准的修订进一步明确了学业质量在地理课程评价体系中的地位和作用，重新划定了学业质量的三级水平，并与学科素养水平相呼应-。因此，本节教学立足于人地关系这一地理学的核心主线，以问题式教学和项目式学习为主要教学策略，以真实情境为教学载体，以学科核心素养的梯度提升为教学导向，引导学生从地理视角认识环境问题的本质，分析环境问题的成因与表现，探究环境问题的解决路径，最终形成正确的人地协调观和可持续发展意识。

二、教学内容分析

（一）教材地位与作用

本节内容为高中地理必修第二册第五章“环境与发展”的第一节，具有承上启下的关键地位。在“人口”“聚落”“产业”等章节的基础上，本节引导学生从人类社会活动的角度审视人类活动对地理环境产生的影响，为后续学习“走向人地协调——可持续发展”“中国国家发展战略举例”等内容奠定认知基础。本节内容的学习，有助