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基于校园周边公共文化活动的中小学生文化素养评价体系构建论文

**摘要**

在校园文化日益丰富的今天，中小学生文化素养的培养已不再局限于课堂教育，而需要延伸至校园周边公共文化活动中。本文聚焦于构建科学、系统的评价体系，以评估公共文化活动对中小学生文化素养的影响。通过分析活动内容、参与度及素养提升效果，提出具体评价方法，旨在为学校、家庭及社会协同育人提供参考，促进青少年全面发展。评价体系的构建不仅关注知识积累，更注重情感态度与价值观的培育，强调评价的动态性与个性化，以适应不同学生的成长需求。

**关键词**

公共文化活动；文化素养；评价体系；中小学生；全面发展

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**一、引言**

教育不仅是