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基于核心素养的高中地理实践力培养策略与教学反思论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中地理实践力的培养成为提升学生综合能力的关键环节。本文基于地理学科特性与学生认知规律，探讨实践力培养的有效策略，并结合教学实践反思优化路径。通过分析实践力内涵、现状问题及实施路径，提出情境创设、项目驱动、跨学科融合等具体方法，以增强学生地理实践能力与问题解决能力。研究旨在为地理教学改革提供实践参考，推动学生核心素养的全面发展。

**关键词**

核心素养；高中地理；实践力；教学策略；教学反思

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**一、引言**

地理学是一门兼具科学性与人文性的学科，其本质在于通过空间视角理解人与自然的关系。