华师大版九年级数学下册 《27.1证明的再认识》.pptxVIP

27.1证明的再认识

学习目标理解推理证明是判断猜想正确与否的重要手段明确推理证明所要依据的公理掌握证明的方法，培养学生逻辑推理能力。重点：推理证明的方法和学生逻辑推理能力的培养。难点：学生逻辑推理能力的培养。

我们是如何知道三角形内角和等于180°呢?画出几个三角形，测量出它们的内角，然后算得各个三角形的三个内角和为180°把一个三角形的三个内角拼在一起(如图1)，发现三角形的三个内角的和筹于180°2121图1用测量的方法能保证每次画出的三角形的内角和正好等于180°吗?用观察的方法能保证三个内角拼成的角一定是平角吗?

求证：三角形的内角等于180°。21EDCBA图2证明：延长线段AB到D，过B点作BE∥AC。∵AC＝BE∴∠2＝∠C(两直线平行，内错角相等)∠1＝∠A(两直线平行，同位角相等)又∵∠1+∠2+∠ABC＝180°(平角的定义)∴∠A+∠ABC+∠C＝180°(等量代换)已知：如图(2)，任意△ABC的内角

为∠A、∠B、∠C

求证：∠A+∠B+∠C＝180°上面的括号里的内容是这一步的依据，所谓推理、证明讲究的是依据，这些依据从哪里来呢?

三、推理证明的依据逻辑推理需要依据，我们试图用最少