（共14页PPT）D04讲临床暗示技术的临床操作.pptVIP

*第四讲

临床暗示治疗技术的操作

——第二、三讲内容的组合、操作与练习

要认真阅读教材和彼此练习。请自己组成学习讨论小组。互相模拟患者和临床心理技术咨询师。本课重在练习。一、临床技术操作要点、程序与方法

——在什么样的前提、条件、问题情境背景下应用暗示技术以厌学行为的临床诊断与技术操作为例。㈠暗示技术高效的前提之一：临床诊断思想及其方法——整体分析，找到各因素构成的问题中的杠杆解机制。让放松训练成为这次干预中的杠杆解。从纷繁复杂的问题与症状中，理出来访者的主要问题及其全部构成因素。避免“盲人摸象”。放松不是万能的；如果它充当了整个心理结构的杠杆解，它在这次心理治疗中有万能作用。问题如何干预？从哪里下手？技术路线及其原理是什么？㈡为“杠杆解”技术操作做好前期准备

——必要的认知指导工作1、知道了自己成绩下降的原因是由于在自习过程中，形成了焦虑性低效行为反应。必须消除消极情绪才会扭转学习状态。2、说服后，他基本同意不再对母亲报敌对态度；尽可能地调整好学习时的心情。3、预约放松训练的时间，进行基本知识交待和讲解。4、提出一个基本要求：一旦发现我们的训练有效，便立刻肯定。可以高兴得手舞足蹈，或者兴奋地告诉妈妈，和她一起分享快乐。㈢找到让他消极情绪自动产生的S刺激点找S刺激点，是为了设计积极S—E—R形成的技术路线。1、一在家里上自习，就心里不舒服，