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借物喻人的五年级作文600字(精选5篇)

当同学能够把自己最基本的意思用比较恰当的方式口头表达出来后，告知他们怎么说就怎么写,试着把自己说的话写下来，再进行加工和修饰,就会是一篇特别好的文章。下面我给大家带来借物喻人的五班级作文600字5篇，盼望大家喜爱!

借物喻人的五班级作文600字【篇1】

有人常把老师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人;又有人把老师比作园丁，每天给我们这些幼苗浇水、施肥;可是，我更想对您说，刘老师，您真像我妈妈，您像妈妈一样关怀我们。

老师，我从四班级到六班级都是您教的，两年多了，您始终像妈妈一样关怀我。开头，我对您的严峻始终很不理解，甚至还在背后说过您的坏话。刘老师，现在我想对您说，我已经读懂了“理解”，刘老师您是想让我自己改正。刘老师，有时候您为了给我讲功课，喉咙都讲哑了，我真想买一瓶润喉片给您吃啊!刘老师，您还记得吗?有一次我们班的女生宿舍里由于休息时讲话被扣了5分，我们都不敢承认，只有两个女生自己去承认。老师知道后感到很难过，您为您教的同学犯了错误竟然不敢承认，还把责任推给别人感到痛心。

现在我知道了，我们这种自私的行为多给老师您丢脸啊!记得下午的第三节课后我们全班女生都留了下来，男生们都去吃饭了。可是女生要用行动惩处自己，为了以后在社会上能做一个品质高尚的人。您知道后心急如焚地赶来劝我们，想想我们那时多稚嫩啊!刘老师您宁愿陪我们饭都不