平行线性质与应用教学设计.pdfVIP

《平行线的性质》教案3

教学目标

1.知识与技能：掌握平行线的性质，能应用性质解决相关问题。

2.数学思考：在平行线的性质的探究过程中，让学生经历观察、比较、联想、分析、归

纳、猜想、概括的全过程。

3.解决问题：通过探究平行线的性质，使学生形成数形结合的数学思想方法，以及建模

能力、创新意识和创新精神。

教学重点

平行线性质和判定综合应用,两条平行的距离,命题等概念.

教学难点

平行线性质和判定灵活运用.

教学过程

（一）创设情境，设疑激思：

1．一组幻灯片。内容：①火车行驶在铁轨上；②游泳池；③横格纸。

2．声音：日常生活中我们经常会遇到平行线，你能说出直线平行的条件吗？

学生活动：

思考回答。①同位角相等两直线平行；②内错角相等两直线平行；③同旁内角互补两直

线平行；

：首先肯定学生的回答，然后提出问题。

问题：若两直线平行，那么同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢？

引出课题——平行线的性质。

（二）数形结合，探究性质

1．画图探究，归纳猜想