2026语文新教材 17 短文两篇 爱莲说课件（21张ppt）初中语文统编版（2024）七年级下册.pptxVIP

爱莲说

核心素养1.积累文言字词，疏通文意，把握文章托物言志的写作主旨。2.品味简洁隽永的语言，体会对比、衬托手法的表达效果。3.领悟莲花的君子品格，传承洁身自好、坚守本心的精神追求。

新课导入古往今来，文人墨客常以草木喻志，莲花因出尘脱俗的风姿，成为君子的象征。北宋周敦颐作《爱莲说》，以莲自比，明辨善恶、坚守本心。今天，就让我们走进这篇短文，品读莲的品格，读懂作者的精神追求，体悟古典散文中托物言志的无穷韵味。

咏荷花的诗——杨万里接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——李白清水出芙蓉，天然去雕饰。——乐府民歌采莲南塘秋，莲花过人头。

走近作者周敦颐1017-1073宋代道洲(现在湖南省道县)人，北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等。字茂叔，原名敦实，亦称敦颐。谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。

分析解题说一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。SHUO

请指出下列“之”的用法和意义。（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。助词，的（2）予独爱莲之出淤泥而不染。主谓之间，取消句子独立性（3）予谓菊，花之隐逸者也。助词，的（4）莲之爱，同予者何人？助词，的

研读赏析请同学们找处描写莲的美好形象的语句。这句话是从哪些角度描写莲的