小小图书修复师——劳动项目十：修补图书（教学设计） 小学二年级劳动下册.docxVIP

小小图书修复师——劳动项目十：修补图书（教学设计）小学二年级劳动下册

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（含2026年日常修订版最新要求）为根本遵循，以立德树人为根本任务，围绕劳动学科四大核心素养——劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神，聚焦“清洁与卫生”“整理与收纳”两大任务群，基于小学低年级学生的身心发展特点与认知规律，构建“学—做—评—创”一体化的项目式学习模式-。本设计立足2026年新时代劳动教育的前沿要求，落实大中小学每学年设立劳动周的指导意见，将劳动教育与实践育人紧密融合，同时融入人工智能赋能教育、跨学科主题学习、教学评一致性等当前课改核心理念，力求打造一节具有示范性、创新性与可推广性的劳动教育精品课-。

【重要】2026年教育部最新印发的指导意见中进一步明确，要落实大中小学生劳动教育必修课程要求，开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，其他课程结合学科特点有机融入劳动教育内容-。本项目“修补图书”属于服务性劳动与生产劳动的交叉融合领域，既培养了学生的日常生活劳动技能，又让学生在真实情境中体验劳动创造价值的过程。同时，本设计严格遵循教育部2026年印发的20条负面清单要求，确保不超标超前教学，不挤占其他课时，切实落实“双减”政策精神-。

本设计充分体现了“做中学、用中学、创中学”的现代教育理念。课程标准强调劳动课程要