认识时间导学案.docxVIP

一、学习目标

1.知识与技能：通过观察、操作、讨论等活动，初步认识钟面，能识别时针和分针；会认读整时和半时，并能用规范的语言描述（如：8时、3时半）；初步了解时间在日常生活中的应用。

2.过程与方法：经历观察钟面、拨弄指针、制作简易钟表等实践活动，培养观察能力、动手操作能力和初步的时间观念。通过小组合作与交流，学会与他人协作解决问题。

3.情感态度与价值观：感受时间与生活的密切联系，初步建立珍惜时间、合理安排时间的意识。在探索时间奥秘的过程中，体验学习数学的乐趣。

二、学习准备与前置回顾

*学具准备：每位学生准备一个可拨动指针的钟表模型（或纸质钟面与可转动的指针）、练习本、铅笔、橡皮。

*教师准备：大钟表模型、不同类型的钟表图片或实物（如：挂钟、闹钟、电子表等）、PPT课件。

*前置回顾：

*我们日常生活中，哪些地方会用到时间？（例如：上学、吃饭、睡觉）

*你见过什么样的钟表？它们有什么共同的特点吗？

三、学习过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.猜谜引入：

师：“有个好朋友，嘀嗒嘀嗒走，叫我早早起，教我惜时候。”猜猜这是什么？（学生回答：钟表）

2.揭示课题：

师：钟表是我们生活中重要的伙伴，它能告诉我们现在是什么时间。今天，我们就一起来“认识时间”（板书课题：认识时间），和这位好朋友交个朋友吧！

（二）探究新知：认识