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小学数学四年级《行程问题》教案

一、教学内容

人教版小学数学四年级下册《行程问题》

二、教学目标

1.知识与技能：使学生初步理解速度、时间和路程的含义，掌握速度×时间=路程这一基本数量关系，并能运用此关系解决简单的实际问题。

2.过程与方法：引导学生经历从具体情境中抽象出速度、时间和路程概念的过程，通过观察、比较、归纳等数学活动，培养学生初步的抽象思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的学习习惯。

三、教学重难点

1.重点：理解速度的含义，掌握速度×时间=路程这一数量关系。

2.难点：理解速度的单位表示方法，以及灵活运用数量关系解决实际问题。

四、教学准备

多媒体课件（包含情境图、练习题等）、直尺、练习本。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，我们每天上学、放学都离不开行走或乘车，这些都涉及到我们数学中的一些知识。今天，我们就一起来研究与行走、行驶有关的数学问题——行程问题。（板书课题：行程问题）

师：（出示课件：两辆汽车在公路上行驶的情境图）请看大屏幕，这是两辆汽车在公路上行驶，大家仔细观察，它们有什么不同吗？

（引导学生观察，可能会说颜色不同、车型不同，若学生未提及速度，教师可进一步引导）

师：是的，它们行驶的快慢似乎不一样。在数学上，我们用“速度”来描述物体