纸艺传情 匠心致师——小学二年级劳动《做朵玫瑰送老师》教学设计.docxVIP

纸艺传情匠心致师——小学二年级劳动《做朵玫瑰送老师》教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的教育理念-10。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动从综合实践活动课程中独立出来，要求劳动课程平均每周不少于1课时，并明确指出第一学段（1～2年级）学生应参与传统工艺制作项目，在教师指导下按照要求和步骤进行简单作品制作，体验传统工艺制作过程-1。同时，根据教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的要求，劳动教育要强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，强调全身心参与，手脑并用，亲历实际的劳动过程-8。

本课以“传统工艺制作”任务群为课程载体，将纸工这一传统手工艺引入小学劳动课堂，旨在让学生在动手实践中感受传统工艺的魅力，体悟劳动创造价值的真谛。教学紧扣“做中学、学中做”的核心理念，以“感恩教师”为情感主线，将劳动技能学习与价值观念培育有机融合，实现劳动教育的综合育人功能。教学设计充分体现“教学评一致性”原则，注重劳动核心素养的四维目标——劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神的系统培育-28。在教学方式上，采用项目化学习思路，以“完成一朵献给老师的手工玫瑰花”为驱动任务，引导学生在真实任务情境中经