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教育叙事-教育应努力适应每位学生

有这样一个故事：一位法国老太太种植了一大批葡萄，成熟时，因年迈无力料理，她写了一个告示：只要在路旁的箱子里投入5法郎，就可以随意摘一篮子葡萄上路。起初她很担心销路不好，可想不到与其它卖主相比，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使外出散心的世界建筑大师格罗培斯深受启发，他最近正为迪斯尼乐园的路径设计方案而大伤脑筋。于是他立即回去让人在乐园里撒下草种，提前开放，再按游人在小草上踩出的宽窄不等的痕迹铺设了人行道。当年的国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。法国老太太和格罗培斯之所以取得成功，是因为他们为客人们创设了一个自由宽广的空间，任其选择。这对我们每个从事教育工作的人都有着深深的启迪：新的教育理念倡导要给学生自主发展的空间，使他们成为学习的主人。苏霍姆林斯基说：“每一个孩子都有一个独特的、独一无二的世界。”因此，我认为我们的教育教学（此文来自斐斐课件园）不能搞“统一化”，而应充分尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境。为此，教师在工作中，必须为我们的学生创建一个自由开放的教学空间，使他们学会在选择中学习，让其自己往前走。尤其是职业学校的学生，起点比较低，由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方