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春季期末质量分析会上，跟老师们掏几句实在话：挖透自身潜能，把课堂效益抓上去

老师们：

2026年春季学期的教学工作告一段落。这两天教务处把各级各科的期末数据都盘透了，跟周边兄弟学校也做了横向对标。我想不用我多讲，大家心里都有数——咱们现在的教学质量处在什么位次，跟先进学校的差距落在哪，各自肩上扛着多大的责任，这一学期教学里哪些做得扎实、哪些走了弯路，都得拎得清、辨得明。

教学质量是学校的立身之本，是咱们能站稳脚跟、赢得家长信任的底气。“质量至上、进位赶超”不该是挂在墙上的口号，得是咱们全体老师刻在心里的共识。光有共识没用，最终得落到实打实的行动上。接下来提质量的路，咱们就攥紧三个抓手：靠全体教师、守好课堂阵地、做细课后辅导，一起拧成一股绳，把落后的帽子摘下来。今天就围绕这事，跟大家聊几句掏心窝子的话。

首先说最核心的：提质量的根子，在咱们每一位老师身上。

第一，得先摆正心态，树起质量荣辱感。教的班级成绩往上走，咱们脸上有光、心里踏实；成绩拖了后腿，咱们自己也该坐不住、有愧疚。不能抱着“好坏无所谓”的心态混日子，不能一考差了就全推给学生基础差，从不往自己身上找原因；也不能守着十几年的老教法吃老本，固步自封不愿改。大家都是学校的主人，教好自己的任教学科、带好自己的班，是本分，更是责任，得真正拿出“质好我荣、质差我耻”的劲头。

第二，功夫要下在课前，不能临上课