四年级数学下册4小数的意义和性质4小数与单位换算第2课时小数与单位换算2导学案新人教版.doc

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第2课时小数与单位换算〔2〕

课题

小数与单位换算〔2〕

课型

新授课

设计说明

1.让学生经受学问的形成过程，表达算法的多样化。

《课程标准》强调：“动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。”在本课中，我因势利导，大胆放手、充分让学生在探究中查找解决问题的方案，一步步引知名数改写的不同方法。让每一个学生既感到解决问题方法的多样化，又经受了学问的形成过程，最终得到了一个比较便利、快捷的改写名数的方法。即依据计量单位之间的进率，利用小数点的移动规律进展名数的改写。

2.精选练习，实现准时稳固新知、感知数学与生活的亲热联系。

设计不同层次、梯度的习题，让不同力量