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一、名著研读的核心价值定位演讲人

名著研读的核心价值定位01名著研读的常见误区规避02名著研读的分层实施路径03名著研读的成果转化路径04目录

语文名著导读｜经典研读汲取文学养分

我从事中学语文教学与整本书阅读教研工作已有13年，这些年接触过数千名不同年龄段的学生，最深的一个感受是：很多学生对名著的认知始终停留在“考试要考的课外书”层面，要么抱着考点手册死记硬背，要么翻两页觉得晦涩就放弃，完全没有体会到经典文学本身的魅力，更谈不上从中汲取养分。今天的分享，我将结合一线教学的实践经验，从价值定位、实施路径、误区规避、成果转化四个层面，系统梳理名著导读与经典研读的完整逻辑，帮助大家真正走进经典、读懂经典、用好经典。

01名著研读的核心价值定位

名著研读的核心价值定位很多人对读名著的意义没有清晰认知，本质是没有摸到经典的核心价值。经过多年教学实践总结，我认为经典研读的价值可以归纳为三重相互支撑的维度：

1落实课标要求的工具性价值义务教育语文课程标准（2022版）明确要求，义务教育阶段学生需完成36本中外名著的整本书阅读任务，高中阶段则设置了18部经典的整本书阅读必修与选修模块，名著研读已经成为语文能力培养的核心组成部分。从工具性层面看，经典名著是经过时间筛选的语言范本，比如《红楼梦》中不同身份人物的对话完全符合人物的性格与所处语境，丫鬟晴雯的爽利、薛宝钗的周全、林黛玉的敏慧，都能通过