初中英语听说教学中“教—学—评”模式构建及效果分析论文.docx

初中英语听说教学中“教—学—评”模式构建及效果分析论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显，而听说能力作为语言运用的核心，其培养效果直接影响学生的语言综合素养。然而，当前初中英语听说教学仍存在诸多问题，如“重知识轻能力”“重形式轻意义”“重教师主导轻学生参与”等，导致学生听说能力提升缓慢。为解决这些问题，构建科学有效的“教—学—评”一体化教学模式成为必然选择。本文以初中英语听说教学为研究对象，探讨“教—学—评”模式的构建路径及其应用效果，旨在为优化教学实践提供理论依据和实践参考。

**关键词**

初中英语；听说教学；教—学—评；模式构建；效果分析

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