聋校--沟通课--教案.docxVIP

聋校沟通课教案：日常问候与回应

一、课程基本信息

*课程名称：日常问候与回应

*授课对象：聋校低年级学生(具体年级可根据实际情况调整)

*课时安排：1课时(40分钟)

*授课教师：(此处留空)

*授课日期：(此处留空)

二、教学目标

(一)知识与技能

1.学生能够识别并理解至少3种常见的日常问候语（如：早上好、你好、再见）的视觉符号（手语、表情、图片）。

2.学生能够运用所学的手语或辅助沟通方式，对上述问候做出相应的、基本正确的回应。

3.学生能够在模拟情境中主动发起简单的问候。

(二)过程与方法

1.通过情境创设、角色扮演和游戏互动，引导学生在视觉和动觉体验中学习问候与回应的方式。

2.鼓励学生观察、模仿，并积极参与到沟通实践中，体验沟通的乐趣。

3.培养学生运用多种感官（主要是视觉）获取沟通信息的能力。

(三)情感态度与价值观

1.培养学生主动与人沟通的意愿和积极态度。

2.体验与人友好交流的快乐，增进同伴间的情感。

3.初步建立在不同情境下使用恰当问候语的意识。

三、教学重难点

*教学重点：理解并掌握常见日常问候语（如“你好”、“早上好”、“再见”）的手语表达方式及相应回应。

*教学难点：在实际情境中能够主动、自然、正确地运用所学问候语进行沟通，并根据对方的问候做出恰