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高中生图书漂流活动参与意愿与阅读效果的关系研究论文

**摘要**

高中生图书漂流活动作为一种创新的阅读推广模式，不仅能够促进图书资源的循环利用，还能激发学生的阅读兴趣，提升其阅读效果。本研究以高中生为研究对象，探讨图书漂流活动参与意愿与阅读效果之间的关系，旨在为图书馆、学校及教育机构优化阅读推广策略提供理论依据和实践参考。研究发现，参与意愿直接影响阅读效果，而阅读效果又反过来强化参与意愿，形成良性循环。研究还揭示了影响参与意愿和阅读效果的关键因素，如图书质量、活动组织形式、学生阅读习惯等。基于此，本文提出优化建议，包括丰富图书种类、创新活动形式、加强阅读引导等，以提升高中生图书漂流活动的参与度