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小学语文三年级下册语文教学计划：素养导向下的学期规划与实践

一、指导思想

本学期三年级语文教学工作，将继续立足《义务教育语文课程标准》的要求，以立德树人为根本任务，聚焦语文核心素养的培养与提升。教学过程中，将坚持工具性与人文性的统一，注重引导学生在语言实践中积累知识、发展思维、涵养品格。通过创设真实的语言运用情境，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，让学生乐于表达、善于思考，逐步提升其语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的综合能力，为学生的终身学习与发展奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材在延续上册教材编写理念的基础上，进一步优化内容结构，贴近学生生活实际，富有时代气息。

（一）教材整体特点

1.主题单元组织，内涵丰富：教材以人文主题统领单元，每个单元围绕一个核心主题展开，如“可爱的生灵”、“传统文化”、“留心观察”等，将识字写字、阅读、习作、口语交际、语文园地等板块有机融合，使学生在学习语言的同时，受到情感的熏陶和思想的启迪。

2.强化语文要素，循序渐进：教材明确了各单元的语文学习要素，如“体会课文准确生动的表达”、“学习带着问题默读，理解课文的意思”等，并将这些要素螺旋式上升地安排在不同单元，确保学生循序渐进地掌握必要的语文知识和技能。

3.注重实践活动，学以致用：教材设计了丰富的实践性学习活动，如“口语交际”中的讨论、演讲，“习作