教育学教学课件--第四章第2讲1教育的个体功能（下）.pptVIP

第三章教育有什么用教育的个体发展功能个体社会化个体个性化个体政治社会化个体道德社会化个体性别角色社会化主体意识发展个性特征发展个体价值实现三、教育的个体生活功能从一则新闻说起新闻：女孩考上大学父亲不让上父亲的想法：我只读个小学，比很多大学生还赚得多。四年大学要花8万，打工4年可以挣8万，这样相差16万。这16万拿去做首付买房子，或者开个店做生意都能赚钱。拿去读大学，毕业后也许找不到工作，或者找一个工作每个月就两三千元，又要四五年才能赚回这16万。不管什么方式，都比读大学划得来。女儿的想法：只有读大学，才能让自己更有修养、更有层次，大学是对一个人综合素质的提升。我不想成为只会做小生意的农村人，不想过父亲那样的生活，“思想封闭、眼界和层次低，没有任何精神追求。”——《成都商报》2013年9月2日）思考：故事中父亲希望接受教育后女儿能获得什么？女儿希望接受教育后能够获得什么？分类涵义个体谋生功能是个体为了达到外在目的而把教育作为一种生存手段和工具。个体享用功能是个体把教育作为生活的需要，其接受教育的过程是个体不断获得满足和精神享受的过程。教育的个体生活功能我相信“粗浅的实用主义”是中国教育停滞的一个主因。教育家和学生往往不能认清大学教育的真正功用在培养青年人的求知欲，在坚定他们为