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小学综合实践成果展示课《校园里的浪费现象》教学设计

一、教学主题

校园里的浪费现象——综合实践成果展示与交流

二、授课对象

小学中高年级学生（建议四、五年级）

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、学情分析

经过前期的综合实践活动，学生已分组围绕“校园里的浪费现象”这一主题，开展了较为充分的调查研究。他们可能通过观察、采访、问卷、拍照、记录等多种方式，收集了关于校园中餐厨垃圾、学习用品、水电资源等方面浪费现象的一手资料，并进行了初步的整理与分析，形成了一定的阶段性成果，如调查记录、照片集、采访录音、数据统计表、小报告等。学生对于校园浪费现象已有直观感受和初步认知，但如何将这些零散的发现系统化、条理化地展示出来，并从中提炼问题、引发思考、提出建议，是本次成果展示课需要重点引导的内容。中高年级学生具备一定的合作探究能力、语言表达能力和初步的信息技术应用能力，渴望在同伴面前展示自己的研究成果。

五、设计理念

本课以“学生为主体，成果为载体，发展为目标”为指导思想，遵循综合实践活动课程的实践性、开放性、自主性原则。通过创设民主、和谐、互动的课堂氛围，为学生提供一个展示、交流、分享、反思、提升的平台。鼓励学生运用多样化的形式呈现研究过程与成果，在展示中学会倾听，在交流中深化认识，在反思中明确方向，从而进一步增强节约意识，培养社会责任感和问题解决能力，实现从“发现问题”到“思考对策”